明确责任 理顺思路 创新方式
把我院学生工作提高到新的水平
15vip太阳成党委书记 胡卫平
这次学生工作会议，是我院深入贯彻中央16号文件和省委8号文件精神，认真落实“三育人”方针，全面加强我院学生工作的一次十分重要的专题会议。会议之前，学院党委、行政分别召开了教工代表和学生代表座谈会，征求对学生工作的意见和建议,并召开党委会进行专门研究，经过反复讨论和修改，出台了关于切实加强和改进学生工作、全面推进全员育人能力建设的意见，对我院当前学生工作中需要高度重视和认真解决的问题，确定了基本思路和具体原则。受党委委托，我重点就如何贯彻中央和省委文件，落实学院的意见讲三个方面的问题。 一、正确把握学生工作的基本状况 这几年,我院的规模迅速扩张，学生人数比建院之初翻了一番，给教育和管理带来很大压力；同时，学生中大专部分与中专部分的比例正在发生变化，目前已经由建院初期的以中专生为主过渡到了以大专生为主体，学生的思想、学习、生活等方面都出现了不少新的情况；加之学院正处于初创时期，队伍方面、工作机制方面都存有一定不足，基本条件不是很好。面对这么一些情况，学院上下共同努力，在压力下工作，在探索中前进，使学生工作保持了相对良好的态势。制度框架在完善，工作力度在加大，基本队伍在扩充，积极因素在上升，各类问题呈下降趋势。工作更活跃，条件在改善，一些实际问题得到较好解决,譬如扶贫助学、就业等。这都是应该予以肯定的。前不久省教育工委、教育厅、团省委等几部门来我院督查时，对我院的学生工作特别是大学生思想政治工作给予了较高评价。 同时，我们必须看到，我院学生工作还存在一些比较明显的问题，一是在指导思想的把握上存有一定偏差。对学生工作的重要性认识不够，全员育人意识在一些同志中树得不牢，在教书与育人这对关系的处理上还不同程度地存在一些问题。有的同志不愿做学生工作，既不愿做思想教育和引导工作，更不愿做管理工作。教育为主、德育为先的要求尚未得到全面落实。二是在工作思路上，存在着重具体管理轻教育引导的问题，有的甚至片面地认为学生工作就是学生管理工作；在管理上，又存在着注重于被动管理，即事后管理、问题处理。三是在工作方式方法上，对高职院校学生工作的新情况、新特点摸索不够，新办法较少，工作中的人性化特色不足，对宽与严的理解把握都存在一些问题。有过于迁就，存在该管不管的状况，也有主观武断、强管蛮压的状况。四是力量整合不好，合力发挥不够,结构不优,对机制体制上的一些问题重视不够,解决的进度缓慢，一些基本条件也还存在明显不足。由于这些问题的存在，全院学生工作还存在一定的被动状态，学生中思想政治方面的一些模糊观念，因法制观、道德观、价值观、纪律观而出现的问题屡有发生。如不引起高度重视，势必严重影响人才培养的质量，影响学院良好风气和良好社会影响的形成。 目前，学生工作正处在一个需要认真摸索的时期，对于我们这样建立不久的高职院校来说，更应该把准学生工作的情况，有的放矢地开展学生工作。从客观情况来看，西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽生活方式的影响，经济成分，组织形式、就业方式，利益分配方式的多样化，人们思想活动方式的灵活性、选择性、应变性、差异性日益增强，网络文化的活跃及其产生的一些冲击，对学生带来不可低估的影响，对于高职院校的学生来说，除了一般大学生所具有的普遍性情况之外，还有不同的特点：一是因个人理想与现实差异而产生的自卑心理，二是因知识、水平与成才要求不相适应而出现的自弃心理。三是因对就业前景、发展前途不了解不放心而产生的自疑心理。这些心理，有可能导致诸多问题的产生。如果还有碰上学校条件差、形象差、老师水平差，工作方式方法差，就会产生更多的问题。因此，必须认真分析，采取妥当的对策。 二、全面理顺我院学生工作的基本思路 这次学院出台的关于加强和改进学生工作的文件，重在理清学生工作的基本思路，提出加强学生工作的具体措施。要理解好、落实好文件，真正取得主动权，开创新局面，必须首先把握好这么几点：一是明确责任。充分认识学院的任务是育人，教师的天职是育人，树立高度的责任意识。不论你是什么样的学校，招收的是什么样的学生，都必须尽职尽责，育人成才，使之成为合格建设者和可靠接班人，至少成为有用的人。既要育能，更要育德，否则就是失职失责，学生教不好，责任首先在学校、在老师，再难教也要教，并且要千方百计教好；再难管也要管，并且千方百计管好。这就是“育人为本，德育为先”的要求，即基本责任要求。二是把握重点。学生工作的基本内容有教育、管理、服务等，重点是教育。必须坚决克服把学生工作简单理解为管理工作，认为是学工处、学工主任、班主任的工作的错误倾向。三是行为示范。以良好的思想、道德、品质、人格影响学生。把握不好这几条，再好的条件也落不到实处，再好的条件也育不出人才。针对具体工作而言，有这么一些要求： 第一，在指导思想上，必须真正落实“三育人”，即教书育人、管理育人、服务育人。要使各门课程都具有育人功能，每一堂课都能给学生以增长知识、技能和德行修养的作用，决不能只是以一种任务观来完成课时课程，对培养学生的自强意识、创新意识、成才意识、创业意识等都认为与已无关。当然，并不是要老师们放弃自己的专业课内容，堂堂课都专门去讲这些内容，但把这些融合到我们的讲课之中，使课堂教学体现教书与育人的统一。把课堂上需要增强的东西做到位，就能起到好的作用。现在有的不管学生愿听不愿听、在听不在听、听懂没听懂都不去管他，自己讲好了没讲好也不当一回事，这能教出好学生吗？学生能有很高的学习热情吗？能有成才意识吗？ 学生需要管理。管理的目的主要是构建良好的学习秩序即良好的成才环境，是通过一定的规范性要求和手段培养自觉自律。从这个角度讲，管理就是育人。必须充分体现育人的要求。人本管理既是人性化要求，更是培养人的要求，要在全面准确理解各项规章制度的基础上实施管理，跳出“非此即彼”的思维定式，实行科学管理，有效管理。要围绕促进学生成才来抓管理，通过科学的管理来促进学生成才。 服务既是营造育人环境，也是育人手段，第一目标是育人。绝不能把服务行为理解为提供就业岗位、提供生财之道。所有从事校园服务工作的人员，都要树立良好的育人观念，树立牢固的“老师意识”，以优质服务、优良环境来培养学生，以良好形象影响学生。 第二，在基本思路上，要重视“三为主”。这就是，在学生工作中，要突出教育引导为主，主动管理为主，正面激励为主。 教育引导为主，就是要把学生工作的立足点放在教育学生树立正确的观念，树立起牢固的成才意识，引导他们抵制和摒弃错误的观念、不正确的意识，知荣知耻，崇德尚能，这是一个方面。我们有的同志老是认为，现在的学生不听教育，讲得再多也没用。我看情况并非完全这样，从我们所调查的情况看，有不太听教育的学生，更多的是不太愿意多去教育的老师和不太适合学生实际的方式方法。不能寄希望于教育一次就什么目的都能达到，教育引导还是需要灌输。同时，不能对所有的学生都一种方法，需要一把钥匙开一把锁。总之，在学生工作中，应该强调教育引导是第一位的工作。 主动管理为主，就是说，要特别重视事前管理。要设计合理的管理规范，使学生知晓什么能干、什么不能干；并且知道可能出现的后果。要掌握现实的情况，知道什么时候在哪些地方可能会出现什么问题，适时采取措施，防止酿成事端。有的问题一经出现，就必须举一反三，防止蔓延。平时不做工作，出事才去“救火”，往往事倍功半，越干越被动。我分析了这几年出现的一些问题，有相当一部份就是缺乏事前的教育管理行为，有时造成办好事也出问题。还有，是要注重把握学生的特点，满足学生的合理需求。课余时间学生想干什么，我们怎样去满足？如上网，可不可以利用好院内的公共资源，既方便了学生，又有利于对学生课余时间的管理与服务。学生有学生的个性，管理上可不可以容许一些不影响学生成长的个性张扬的行为？图书馆改善条件以后，可不可以增加开放时间？等等，都是与管理相关的问题。我们不少同志都是读大学过来的，能不能作点换位思考，加强一下主动管理。 正面激励为主，就是说，多一些正刺激、少一点负刺激。学生中的积极因素不少，应该多调动；正面的典型不少，应该多发现、多宣传。我们教职员工都希望自己的工作能得到一定肯定，学生难道不需要表扬和鼓励？我们的学生中有相当数量存在自卑心理，有一些不当行为就是因此而起，能够发挥他们的长处特点，让他们增加自信，就可能成为好学生、有用之才。如果老被我们批评、指责，甚至辱骂，就会破罐子破摔。因此，要大兴正面激励之风，鼓起学生的自信心，真正体现我们院训中的“自强不息”精神。我们曾经提出要引导学生在爱祖国的前提下，爱学院、爱专业、爱自己，也是出于这种考虑，就是要使学生感觉到我也是真正的大学生，我也能成为有用的人才，我应该珍惜自己的今天，自尊自爱，自立自强，去收获明天的辉煌。 第三，在工作方式上，针对我院的具体情况，要突出四个结合。即：思想理论教育与技能素质教育相结合，注重教育引导与解决实际问题相结合，专业队伍与全员参与相结合，教育者的教育管理与学生的自我教育管理相结合。 思想教育与技能素质教育相结合，主要是解决“两张皮”的问题，体现全方位、全过程育人。包括课堂教育和课外活动，思想政治教育和技能培养，集中教育和社团活动等。注重教育引导与解决实际问题相结合，就是要重视教育的实效，既循循善诱解决思想性问题，又实事求是地体现人本观念，解决学生最关心、最需要解决的实际问题，包括加快建设步伐，尽快建成一所象样的大学校园，为学生的学习生活创造比较好的条件，如食宿条件、实习条件、活动条件、扶贫助学条件等，增强学院的亲和力、凝聚力，增强教育引导工作的说服力、影响力。专业队伍与全员参与相结合，就是要建立起一套好的机制，既能落实好全员育人的责任，又能有一支精干稳定的专业的队伍履行具体责任，处理专门问题。教育者的教育管理与学生的自我教育、自我管理相结合，就是既要培养学生自我教育、自我管理的能力，同时也是要充分发挥学生干部队伍在团结学生、组织学生、教育学生、活跃学生工作中的重要作用。不仅要进一步加强建立学生党支部，发挥党员的工作，加强共青团建设的工作，更要充分发挥学生党团组织、党团员的作用。发挥几个层次的学生会的作用、班干部的作用。同时，要重视在学生干部中发展党团员，树立先进典型予以表彰奖励。 三、构建良好的机制基础 加强学生工作，需要构建一个好的机制，尽管好的机制体制不能一蹴而就，但每走一步都应该是为此打下好的基础。针对我们学院的现状，首先必须健全领导体制。这次的文件，明确了党政重视，健全机构，建立工作研究、工作联系和处理具体事务的一些制度，同时明确了激励机制、责任制和责任追究制，希望能得到全院上下的重视和落实。 加强学生工作需要一支好队伍，我们研究了一些措施，明确了一些要求，希望大家认真领会，服从工作需要，接受组织挑选，主动投身其中，积极承担班主任和辅导员的工作。学院也将采取相应的政策性措施来保证队伍的精干与稳定。 加强学生工作需要处理好长期工作与短期工作重点的关系。当前，必须切实加强以开展“八荣八耻”为主要内容的思想教育工作，加强学风建设，加强宿管工作。各系部和相应处室要认真开展工作，切实抓出成效。 加强学生工作，需要一定条件、一定载体、一定投入，学院正在采取相应的措施。目前，教学教辅条件已经有了明显改善，图书馆有了专楼，新的图书馆即将动工兴建，总面积2万平方米，投资约2300万，实习工厂已经建成，设备招标已经完成，本月内可以安装到位，总投入超千万。文化广场铺装工程正在进行，体育场地正在增加，室内训练场正在改建，球场也在扩建，高标准的校园网正在建设，很快就可投入使用；正在新建的四栋学生公寓楼，全部4人间，下学期可投入使用。为了活跃社团活动，多组织一些科技、文化、体育活动，今年的经费预算中用于这一块的经费比去年大幅增长。学院尽量创造条件，希望各系部、各部门、各班级、各社团组织好相应的活动，活跃学生生活，取得好的成效。
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