一所挂牌才３年多的职业技术学院，一所处于全省经济发展相对落后地区的职业技术学院，３年多时间，占地面积由２００多亩扩大到７００多亩，建筑面积由６万多平方米扩大到１７万多平方米；教学设备由几百万元扩大到２０００多万元；学生由２０００多人增加到近７０００人，毕业生就业率达到９６％以上。如此翻天覆地的变化，原因何在？
准确定位 推墙入海 服务取胜
��15vip太阳成快速发展启示录
湖南日报记者 段云行 中国教育报记者 李伦娥
湖南15vip太阳成是一所年轻的学校，2002年6月才正式挂牌运行。谈到学院飞速发展的原因，党委书记胡卫平、院长刘演林总结的是12个字：准确定位 推墙入海 服务取胜。
准确定位：高职是培养“银领”而不是“白领”
办学伊始，学院就有人提出，奋斗三五年甚至十几年，争取让学校再上台阶。但以胡卫平和刘演林为首的一班人态度非常明确：高职教育既不同于普通高等教育，又不同于中等职业教育，它具有高等性、职业性和技术性，高等职业教育的目标定位就是培养高素质的实用性技术人才，用现在社会上流行的说法就是“银领”。因此从成立的第一天起，学院就明确提出，人才培养目标是市场急需、动手能力强，有一定理论功底的高等技术应用性人才。为此，学院对人才培养模式进行了全方位的改革。
一是努力实现理论教学与技能训练的相互沟通，注意发挥“实践导师”对教学的促进作用。他们从当地企业中聘请了一大批有丰富实践经验的高级技术和管理人员担任学院的兼职教师，直接给高职专科学生上课，与２０多家企业建立了战略合作伙伴关系，在８９家企事业单位建立了学生实训基地。在把社会引进到校园的同时，他们积极将校园扩展到社会：学院建立了专任教师到企业进行挂职锻炼的制度，直接利用学院的人力和教学技术，将有条件的应用性的教学实践组织直接成为经济实体，使教学的过程成为了直接参与经济建设的过程。娄底职院的教学既是在校园里进行，也是在校园外的社会舞台进行，开放的教学设计，扩大了学院的发展舞台，为学生知识的养成与社会对大学生需要进行了零距离对接。
二是投入巨资是完善实训体系，加强对学生的动手能力培养。“实训”与“实验”，一字之差，却反映了普通教育与职业技术教育的本质区别。作为主要培养学生动手能力的高职院校，学院在设备配置上不贪大求全，而是把有限的资金全部放在刀刃上，投入巨资将校内实训设备与现代企业的生产需求进行对接，提高学生掌握运用现代工业装备的能力。
学院以营造真实的职业氛围为目标，按照有利于资源共享、优化配置、增强实训功能的原则，将原有的实训室整合成为现代制造技术实训中心、电子电气技术实训中心、商务实训中心、计算机高新技术实训中心、建筑技术实训中心和公共实验实训中心等实训场所，已有实验实训室１０８间，并建立了实习工厂。娄底职院的实训设备功能先进，配置合理。学院不是工厂，但是学院一些用于实训的设备配置比工厂更加先进，不少设备达到了娄底市一流水平。由于重视仿真环境下的技能训练，毕业生一走出校园，一进入企业，就成了训练有素的“老师傅”，避免了一般院校学生所需要的适应期。
５月初，美国明尼苏达州代表团来娄底考察。作为即将在娄底兴办美国明尼苏达工业园的最后一道考察程序，美国客人们专门提出要了解娄底的职业技术培训能力，因为他们觉得这很重要。当他们来到15vip太阳成走访，看到娄底技术学院迅猛发展的蓬勃气势和科学先进的人才培养生产线时，从心里发出了会心的笑容。他们果断签订了协议，紧临15vip太阳成的美国明尼苏达工业园，今年９月份就将破土动工。
推墙入海：高职要面向“市场”而不是“市长”
15vip太阳成处于繁华的城区范围，７００多亩的宽阔校园，却并没有一道严密的围墙将学院包围起来，这是一个直观的印象，更反映了学院开放办学、面向市场办学的宗旨：学院将人才培养的舞台放在远远超过校园的土地上，放在地方经济建设的大背景下，走出了一条开放办学、面向市场办学的崭新道路。
首先是面向市场设置专业。学院目前共有30个高职专科专业，这些专业紧贴市场需要，突出职业特色，直接服务地方经济。每年学院都要组织相关人员坐下来充分了解湘中地区经济建设和社会发展总体状况，着重分析娄底重点发展的高新技术产业和６大支柱产业及新兴服务业，组织系主任、专业带头人、教研室主任、专业课教师深入行业和相关企业，通过走访、问卷调查、电话咨询等方式了解企业对高技能人才的需求状况和发展趋势，从而形成对专业设置和改进的最新建议。社会需要的专业多办，没有市场的专业少办或者停办。近年来，学院停办了不适合职业技术教育的法律事务专业，扩大了模具设计与制造、数控技术、环境艺术设计等专业，新设了动漫设计与制作、电气自动化等专业，并在每个专业建立了专业建设指导委员会，不断优化专业课程设置，注重理论与实践的课时比例，所有专业的教学都做到理论与实践１：１。
胡卫平和刘演林认为，经费匮乏是大多数高职都面临的难题，找市长、企望所在地拿出多少钱来办学，既不现实也不可能，特别是对经济欠发达地区的学校，重要的是面向市场。因此这几年，学院在根据地方经济建设的需要及时调整专业的同时， 部分专业还根据社会的需求进行定向订单式培养。学院先后开办了“五江班”、“明源佳程酒店班”等一系列直接为企业定向培养的专业班级。在大学生就业形势日趋紧张的今天，娄底职院的学生却因手持市场需要的紧俏专业的大专毕业证，同时还因拥有职业资格证（学生的职业资格考证通过率都高于全省的平均水平，2004届为91%，2005届为93%），从而能充分就业。订单培养的学生更加成了上学即就业，免除了毕业后漫无目的找工作的后顾之忧。
我们在采访时就听到一个这样的故事，2004年3月的一天上午，一个长途电话打到了15vip太阳成招生就业处的办公室，打电话的是荷兰飞利浦电子元件（上海）有限公司人力资源部经理朱利民，“你们还有没有未上岗的毕业生？”他开口就问。2003年12月，飞利浦公司已在职院招聘了80余名学生，这次又向职院提出了招聘人才的要求，因为“娄底职院的学生底子好，上手快，水平的确不一样”，但非常遗憾，他们得到的回答是“抱歉”，因为此时职院所有的应届毕业生已全部就业。据介绍，学院新建3年来，每年毕业生就业率都在96%以上。左晓峰，财计10班毕业，现任延边康泰制药厂驻武汉公司总经理，年薪40万；阳特明，毕业后被学院推荐到深圳TCL移动通讯有限公司上班，一年后即被提拔为生产线长；李新业，深圳山水山桥电子有限公司主管会计……优秀的毕业生质量，使众多企业对娄底职院青睐有加。
服务取胜：高职要学历教育和职业培训并举
学院所处的娄底市有产业工人１０多万人，还有尚待转移的农村劳动力１００万人以上，另外还有４万名左右的下岗职工需要进行再就业培训。成人职业技能培训，中专学校力不从心，本科学校物有不逮，却为以“双师型”教师队伍见长的职业技术学院提供了广阔的发展空间。
看中培训这一巨大市场，２００２年挂牌伊始，学院就将劳动力的技能培训作为做大学院的重要一环。他们积极争取政府支持，将学院确定为政府重点培训机构，相继成为了湖南省农村劳动力转移培训基地、湖南省劳务技能培训基地、娄底市下岗职工再就业培训基地、湖南省信息技术人才培训基地、湖南省特种作业人员定点培训基地，湖南省中小企业职工培训示范基地、国家营销人员资格培训认证工作站、免费培训农民工行动院校、农村中小学老师计算机技能培训学校等，构建了项目比较齐全的职业培训平台。近年来，学院开展的培训项目达３０余项，培训学员近５千人，并且全部推荐就业。
职业培训，既协助政府履行了社会服务职能，也在学历教育外打开了职业技术学院的广阔发展空间，拓宽了职业技术学院生存发展的又一崭新平台。由于在地方政府解决“三农”问题和下岗职工再就业问题的过程中发挥了重要作用，娄底职院得到了地方政府的高度评价。
“世界上并没有路，走的人多了，也便成了路。”高等职业技术教育在我国的蓬勃发展还只有短短几年，象全国所有的职业技术学院一样，娄底职院也在摸索发展期，可喜的是，他们的摸索已结出了硕果。他们脚踏实地的精神、实事求是的态度、清醒冷静的定位、严谨科学的管理，不仅为自已的发展趟开了广阔的空间，也为整个高等职业教育的发展提供了有益的启示。 （原载《中国教育报》2006年5月26日）
